El documento pretende ser un aporte para el intercambio, el debate y la toma de decisiones para el diseño del sistema de acreditación mencionado. Se partirá para ello de un marco conceptual y se ofrecerá una síntesis de ...

Actividades y tareas del evaluador externo con fines de acreditación para instituciones de educación básica.

En este documento se ofrecen criterios teóricos y reflexiones alineadas a los procesos de selección de evaluadores externos en el marco de los despliegues conducentes a la acreditación de instituciones educativas. En este ...

Informe final sobre la consultoría encargada para facilitar la sistematización de la implementación de la acreditación de la Educación Básica y Técnico Productiva en el Perú (Período: 2009-2015).

Informe del plan de Trabajo.

La sistematización ofrece elementos para motivar el interés de las regiones para que asuman un papel activo en los procesos de acreditación, apoyando sustantivamente los procesos de autoevaluación e implementación de planes ...

El IPEBA dentro de sus primeras acciones de política desea implementar en el Perú un proceso de acreditación de la gestión de las instituciones educativas de educación básica. Para ello, una primera tarea consistirá en ...

La propuesta tiene una serie de fuentes que de alguna manera han nutrido cada una de sus partes y alcances. En primer lugar cabe destacar que la estructura que se asume guarda estrecha relación con la actual Ley de Educación ...

En las reuniones de la Mesa Técnica de Estándares e Indicadores de Calidad de la Educación Básica se han planteado reflexiones y propuestas diversas, de las cuales priorizaremos las que se refieren al proceso de acreditación ...

En la primera versión de esta propuesta (presentada al Directorio y a la Mesa Técnica meses atrás) se asumió una estructura compuesta por dimensiones, estándares e indicadores. Sin embargo, las diferentes reflexiones y ...