Diversidad y calidad educativa para todos: Interculturalidad, equidad e inclusión. Calidad e integralidad de los aprendizajes: pertinencia y desarrollo integral. Hacia una cultura evaluadora: Evaluación para la mejora continua

Presentación del Dr. Rolando V. Vallejos acerca de la situación de la educación en ciencia y tecnología en Brasil en el marco del Conversatorio internacional "Mitos y verdades sobre la acreditación en la Educación Superior".

Presentación de Lucila Martínez del Instituto de Lógica, Filosofia e Teoria da Ciência - ILTC, Coordinadora Nacional de la Cátedra de la UNESCO “Ciudad y medio ambiente” - Brasil, acerca de un estudio de caso en la Industria ...

Exposición de especialista Carolina Barrios acerca de los mitos y verdades de la Educación Superior Técnica en el Perú, el asunto de la acreditación en cuanto al modelo, avances y resultados y sus retos para la Educación ...

Exposición de Gisselle Arciniegas de la Cámara Peruano Alemana acerca de la importancia de las empresas como co-responsables de la formación profesional, los beneficios para las mismas, la calidad de trabajo de todos los ...

Presentaión de Natalia Ariza R. directora del área de formación profesional del SENA acerca de la educación superior tecnológica y aseguramiento de la calidad en el marco del conversatorio Mitos y verdades sobre la ...

Presentación de Diana Mejía, especialista Sénior en políticas públicas y competitividad, vicepresidente de estrategias de desarrollo y políticas públicas de la Corporación Andina de Fomento, acerca de la situación actual ...

Exposición de especialista Dany Briceño respecto de la formación docente y acreditación en el marco del conversatorio internacional Mitos y verdades sobre la acreditación en la Educación Superior.

Este documento tiene como propósito central servir como documento base para generar lineamientos para la elaboración de estándares y mapas de progreso por el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación, Certificación de ...

Diapositivas acerca de los retos de la elaboración de mapas de progreso para EIB.