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Elaboración de instrumentos para el recojo de evidencias de aprendizaje del mapa de estadísticas y probabilidad de los niveles 1 al 4: producto 1
(Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – SINEACE, 2013-03-25)
Ocho actividades de aprendizaje para los niveles del 1 al 4 dem mapa de progreso de estadística y probabilidad con sus respectivas guías o pautas de aplicación.
Sistematización de información sobre desarrollo cognitivo recolectada y revisada, u otros que se consideren pertinentes para sustentar las formulaciones de las descripciones de los mapas de progreso de Desarrollo del pensamiento (cognitivo)
(Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE, 2015-03-26)
Sistematización de información sobre desarrollo cognitivo recolectada y revisada, u otros que se consideren pertinentes para sustentar las formulaciones de las descripciones de los mapas de progreso de Desarrollo del ...
Educación Superior en el Perú - Retos para el aseguramiento de la Calidad
(Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE, 2012-05-24)
Provee un diagnóstico actualizado y comprensivo de la situación de la calidad de la educación superior en el Perú e identificar los principales desafíos que enfrenta su proceso de mejora. Con este fin, el resto del documento ...
Diversidad como punto de partida y calidad con equidad como llegada: propuesta de acreditación de la calidad de las instituciones de educación básica regular EIB
(Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE, 2012-10-25)
Se contrasta el modelo de calidad en la gestión de instituciones educativas del IPEBA, a la luz de la evidencia recogida mediante un estudio de casos llevado a cabo en cuatro escuelas EIB de las zonas amazónica (shipibo y ...
Informe final con propuesta de adaptación de la matriz de evaluación de la calidad de la gestión educativa de instituciones de educación básica del IPEBA a las características de escuelas EIB
(Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE, 2012-10-25)
A partir de un estudio etnográfico realizado en cuatro escuelas EIB en comunidades Aimaras, se evalúan los estándares de gestión para instituciones de Educación Básica regular del IPEBA. Así, la autora ha identificado ...
Instruction for diverse groups of english language learners
(Repositorio institucional SINEACE, 2012-10-25)
En el marco del IV Foro Nacional Interculturalidad, bilinguismo y ciudadanía, Aída Walqui y Margaret Heritage presentan cinco principios para orientar la provisión de experiencias de aprendizaje en estudiantes de Inglés ...
Language and the common core state standards
(Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE, 2012-10-25)
Especialistas Aída Walqui y Leo van Lier en el marco del IV Foro Nacional Interculturalidad, bilinguismo y ciudadanía, reflexionan sobre el papel del lenguaje en los Common Core State Standards (CCSS) de Estados Unidos, ...
Actividades y elaboración de rubricas en ciencias y tecnologías de la competencia 4: Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología: producto 1
(Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – SINEACE, 2015-07-31)
Producto 1: “Actividades y elaboración de rubricas en ciencias y tecnologías de la competencia 4: Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología.” para el SINEACE, Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación ...
La diversidad como punto de partida y la calidad educativa con equidad como llegada
(Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE, 2010-10-27)
Propuesta de modelo de acreditación de la calidad de la gestión educativa de instituciones de educación básica regular.
Acompañamiento en la elaboración del mapa de progreso de comunicación inicial: producto 1
(Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – SINEACE, 2014-01-01)
El presente informe tiene como objetivo proporcionar bibliografía relevante para la fundamentación del mapa de progreso de comunicación y lenguaje inicial.