https://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/handle/20.500.12982/7072 2026-09-01T00:23:18Z 2026-09-01T00:23:18Z Valderrama Zapata, Carlos Alberto Medrano Camasca, Erika Katherine Bellido García, Roberto Santiago Tarazona Cochachin, Moisés Enrique https://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/handle/20.500.12982/7331 2026-08-20T13:44:22Z 2025-11-01T00:00:00Z

Influencia de la gestión educativa en los logros de aprendizaje en instituciones de educación básica regular con desempeño destacado Valderrama Zapata, Carlos Alberto; Medrano Camasca, Erika Katherine; Bellido García, Roberto Santiago; Tarazona Cochachin, Moisés Enrique El estudio analizó la influencia de la gestión educativa sobre los logros de aprendizaje en instituciones de Educación Básica Regular con desempeño destacado en el Perú. Se integraron datos MPE- 2024 (Monitoreo de Prácticas Escolares), y ECE 2024, obteniéndose una muestra final de 191 escuelas del tercio superior. Mediante un modelo de ecuaciones estructurales (SEM), se validaron dos constructos: Contexto, compuesto por seis indicadores de clima y gestión escolar, y Desempeño académico, representado por tres métricas de logro en Matemática y Lectura. Las cargas factoriales confirmaron una estructura consistente, destacando planificación institucional (0.534) y relaciones profesionales (0.465) como los indicadores más representativos del Contexto en escuelas de alto rendimiento. El análisis estructural mostró un efecto directo significativo, aunque de baja magnitud, del Contexto sobre el Desempeño. Los resultados aportan evidencia empírica sobre las dimensiones de gestión que caracterizan a instituciones destacadas y pueden orientar políticas educativas basadas en evidencia

2025-11-01T00:00:00Z Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa https://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/handle/20.500.12982/7298 2026-08-20T13:55:41Z 2024-12-30T00:00:00Z

Percepción del servicio de acreditación brindado a instituciones y escuelas de educación superior tecnológicas y pedagógicas acreditadas Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa La acreditación garantiza que las instituciones educativas cumplan con estándares de calidad, lo que no solo mejora la formación que ofrecen, sino que también fortalece la confianza de los estudiantes y la sociedad en general. Esto contribuye a que los estudiantes desarrollen competencias clave para su desarrollo profesional y personal (Gaston 2023; Harvey et al., 1993). En noviembre de 2016, en medio de un proceso de reforma educativa impulsado por el Estado peruano, fue aprobada la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior. Dicha norma introdujo modificaciones relevantes en la Educación Superior Tecnológica, como el procedimiento de licenciamiento y la optimización de la oferta educativa.

2024-12-30T00:00:00Z Valderrama Zapata, Carlos Alberto Medrano Camasca, Erika Katherine Bellido García, Roberto Santiago Tarazona Cochachin, Moisés Enrique https://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/handle/20.500.12982/7296 2026-08-20T13:45:55Z 2025-09-30T00:00:00Z

Estudio de la tendencia laboral en el sector salud en el Perú, proyección al 2030 Valderrama Zapata, Carlos Alberto; Medrano Camasca, Erika Katherine; Bellido García, Roberto Santiago; Tarazona Cochachin, Moisés Enrique El análisis de las tendencias laborales globales ha puesto en evidencia que la expansión del empleo en el sector salud no se encuentra exenta de desafíos estructurales ni de transformaciones profundas en la naturaleza misma del trabajo. Diversos autores han planteado visiones contrastantes sobre este fenómeno. Mientras que ciertas narrativas de carácter tecno-determinista sostienen que los avances tecnológicos desplazarán el empleo humano, Benanav (como se cita en Gutiérrez y Varela, 2023) advierte que no existe evidencia concluyente que respalde la hipótesis de un desempleo masivo producto de la innovación tecnológica. Por el contrario, se reafirma que el trabajo humano sigue siendo central en actividades vinculadas al cuidado, la empatía y las tareas relacionales, especialmente en el campo de la salud, donde estos atributos resultan insustituibles.

2025-09-30T00:00:00Z Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa https://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/handle/20.500.12982/7260 2026-08-19T17:53:05Z 2024-09-01T00:00:00Z

Estudio percepción de las universidades peruanas acreditadas acerca de la medida en que el Sineace ha cumplido con las funciones que le han correspondido en el periodo 2015 -2024 Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa Esta investigación indaga acerca de las percepciones de las universidades peruanas acreditadas acerca de la medida en que el Sineace ha cumplido con las funciones que han correspondido en el periodo 2015-2024. Los informantes fueron los integrantes de los equipos de calidad y acreditación de las universidades. Mediante la aplicación de un cuestionario y de un guion de entrevista a estos representantes, se supo que, el cumplimiento de las funciones del Sineace, de acuerdo a la Ley 28740, ha tenido una eficacia limitada. Además, los procedimientos y modelos de acreditación no han sido totalmente adecuados para facilitar que un número considerable de universidades y programas universitarios logren la acreditación (pertinencia). A su vez, el nivel de satisfacción de las universidades con el rol desempeñado por el Sineace es percibido como limitado a escaso.

2024-09-01T00:00:00Z