1. Ponencias y artículos 2020-2024
https://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/handle/20.500.12982/7075
2024-03-29T09:12:39Z“Cultura de Calidad en mi institución educativa: Retos y próximos pasos”
https://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/handle/20.500.12982/7033
“Cultura de Calidad en mi institución educativa: Retos y próximos pasos”
Dirección de Evaluación y Acreditación de Institutos y Escuelas de Educación Superior
Promover la reflexión sobre la importancia de implementar una cultura de calidad, generando compromisos de acción, a fin de iniciar su proceso autoevaluación con fines de mejora.
2021-03-16T00:00:00ZLa gestión del cambio y la autoevaluación institucional
https://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/handle/20.500.12982/6351
La gestión del cambio y la autoevaluación institucional
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE; Fullan, Michael
Ofrece ideas y orientaciones clave para líderes escolares y sistémicos del Perú, en un momento en que se transita hacia la autonomía y la auto-evaluación institucional en las escuelas peruanas. Se basa en conocimiento actual, proveniente de la investigación y la práctica educativa, sobre el liderazgo, la colaboración profesional, y la mejora escolar y sistémica. Hay muchas maneras en que reformas educativas bien intencionadas y que se ven bien en el papel pueden fracasar. Las ideas que aquí se presentan es un intento por ayudar a evitar errores prevenibles y fortalecer las oportunidades de éxito.; En primer lugar, se discute el estado actual del mundo y la necesidad de re-imaginar fundamentalmente la escolarización de modo que se adecúe de manera efectiva a la nueva realidad. En segundo lugar, se discute tres áreas principales que deben ser atendidas y desarrolladas intencionalmente para convertir a la auto-evaluación institucional en una estrategia efectiva para la mejora de las escuelas y el sistema educativo peruano en su conjunto: i) capacidad colaborativa; ii) liderazgo para el cambio; y iii) “sistemicidad” (cuando los líderes en todos los niveles del sistema son conscientes de la necesidad de generar coherencia a lo largo de todo el sistema).
2020-08-26T00:00:00ZLa gestión del cambio y la autoevaluación institucional [presentación]
https://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/handle/20.500.12982/6350
La gestión del cambio y la autoevaluación institucional [presentación]
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE; Fullan, Michael
Diapositivas de la conferencia sobre gestión del cambio y autoevaluación institucional.
2020-08-26T00:00:00ZLa autoevaluación institucional como herramienta de mejora
https://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/handle/20.500.12982/6261
La autoevaluación institucional como herramienta de mejora
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE; Ravela, Pedro
El propósito principal es establecer un marco conceptual y un conjunto de pistas para el trabajo de autoevaluación en las instituciones educativas. Las prácticas de evaluación en la educación se orientan cada vez más hacia la evaluación formativa. A nivel de las aulas se está modificando el tradicional énfasis en la calificación de los estudiantes, para enfocarse en la evaluación como apoyo al aprendizaje. La evaluación formativa promueve la apropiación del proceso de aprendizaje por parte de los estudiantes, la motivación intrínseca y la autonomía. La evaluación de las instituciones educativas necesita un viraje similar. Debe dejar de ser un requisito administrativo o una instancia de control externo, para constituirse en una herramienta de aprendizaje y mejora institucional continua. Este viraje requiere formación para el liderazgo, desarrollo de ambientes institucionales democráticos y creación de culturas profesionales colaborativas. Es necesario re-aprender a mirar nuestras instituciones.; El documento está estructurada en cuatro grandes bloques. En el primero se explicará un conjunto de conceptos fundamentales para comprender la evaluación en educación. En el segundo se realizará una revisión de diversidad de enfoques y experiencias de evaluación a nivel de las instituciones educativas. El tercer bloque, el principal, estará dedicado a aportar elementos para el desarrollo de dispositivos de autoevaluación institucional en las Instituciones Educativas (IE). Se analizará la necesidad de contar con un buen referente, identificar aspectos y dimensiones clave de las IE y adoptar una visión amplia de evidencia, que vaya más allá de los indicadores cuantitativos y que genere información relevante. En el bloque final se realizará una reflexión sobre las condiciones externas e internas necesarias para propiciar una cultura de autoevaluación en las IE.
2020-05-20T00:00:00Z