Estudio sobre análisis de propuestas internacionales en estándares de aprendizaje en ciencias

Abstract

En el marco del proceso de construcción de Mapas de Progreso de Aprendizajes en el Área de Ciencia y Ambiente, IPEBA encargó el presente estudio, que en sus Términos de Referencia identifica la siguiente tarea central: “Analizar las fundamentaciones de área, los enfoques didácticos, las competencias priorizadas en la elaboración de estándares, entre otros elementos que se consideren pertinentes y que den cuenta de los aprendizajes valorados en el área de Ciencias, en cada país seleccionado.”