La presente Guía de Autoevaluación de Instituciones Educativas de Educación Básica, tiene como objetivo central impulsar la autoevaluación con el fin de mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

Identificación de instituciones educativas y actores participantes, convocatorias a las reuniones de consulta y diseño de la metodología e instrumentos de consulta con enfoque intercultural.

Matriz de evaluación de la gestión de instituciones de EBR con enfoque en educación intercultural bilingüe con aportes incorporados de docentes de EIB que participaron en el taller de consulta realizado en la región de Loreto.

Informe de los resultados del estudio y producto informe final con propuesta de adaptación de la matriz de evaluación de la calidad de la gestión educativa de instituciones de educación básica del Ipeba a las características ...

Diseño del estudio etnográfico sobre gestión educativa en escuelas EIB en cultura aimara.

Cuarto informe de la conultoría

En el presente documento se presenta los componentes que emplean diversos modelos de evaluación y los términos que utilizan para referirse a ellos (factores, criterios, dimensiones, áreas). Por otro lado, a modo de ejemplo, ...

El desarrollo de la propuesta de Indicadores de calidad en Instituciones de Educación Básica Regular ha sido resultado de un proceso participativo que se desarrolló en distintos momentos. Las diferentes versiones de la ...

En la primera sección de este documento se han propuesto una serie de conceptos y un pequeño marco para comprender como se podría desenvolver el proceso de acreditación del IPEBA. Asimismo, hemos mencionado algunas tensiones ...

Informe de recojo de información y archivos electrónicos de la información recopilada, procesada y llenada en el formulario virtual proporcionado por la DEA-EBTP en cada una de las cinco escuelas establecidas.